stappenplan
Hieronder volgt een uitgebreide beschrijving van de manier waarop bij RT Praktijk Nieuwland de begeleiding wordt vormgegeven. Een begeleidingstraject bestaat altijd uit de volgende stappen:
Stap 1 aanmelding
Na aanmelding van uw kind zullen wij contact met u opnemen om een afspraak te maken voor een intake-gesprek. Dit gesprek is kostenloos en is bedoeld om de hulpvraag goed in kaart te brengen en om te bepalen of wij uw kind kunnen helpen of dat er doorverwijzing nodig is. Het is prettig als u tijdens het intakegesprek relevante informatie meeneemt. Denk hierbij aan toetsgegevens van school, eventuele RT-verslagen en/of onderzoeksverslagen. Tijdens het intakegesprek zullen wij onze werkwijze mondeling toelichten en er is natuurlijk alle ruimte voor vragen. Het intakegesprek duurt ongeveer 1 uur.
Stap 2 onderzoek
Na het intakegesprek kan de begeleiding van start gaan. Om een goed handelingsplan te kunnen maken, zullen wij beginnen met toetsing van uw kind. Ook hebben wij gesprekjes met uw kind en nemen wij alle relevante informatie door, zoals eerder afgenomen onderzoeksverslagen. Soms observeren wij ook in de klas, bijvoorbeeld als er sprake is van een werkhoudingsprobleem. Op deze manier proberen wij een beeld te krijgen van o.a. de leerstijl, het niveau, de taakaanpak en de concentratie van uw kind, om te ontdekken waar het probleem zit.
Stap 3 opstellen van een handelingsplan
Wanneer alle informatie heeft geleid tot een duidelijk beeld, maken wij een onderzoeksverslag en stellen wij een handelingsplan op. In een handelingsplan staat onder andere aan welke (leer)doelen we de komende weken gaan werken. Een handelingsplan wordt meestal opgesteld voor 12 weken. Het onderzoeksverslag wordt in een gesprek toegelicht.
De fase van onderzoek en opstellen van een handelingsplan duurt 2-4 weken (2 uur toetsing/observatie/gesprek met het kind en 4 uur uitwerking van de toetsgegevens, maken van een kort toetsverslag en opstellen van een handelingsplan).
Stap 4 begeleiding
Een begeleidingsperiode duurt meestal een half jaar tot een jaar. In deze periode wordt remedial teaching gegeven in de praktijk. De begeleiding vindt bij voorkeur onder schooltijd plaats. Dit omdat het voor veel kinderen met een leersstoornis vaak te vermoeiend en belastend is om na schooltijd nog begeleiding te krijgen. Ook werken deze kinderen thuis ook al hard aan hun leerprobleem, er moet tijd overblijven voor ontspanning. Er is contact met de school van uw kind over afstemming van de begeleiding op de werkwijze van de school.*
Naast de begeleiding in de praktijk is het vaak nodig dat er ook thuis geoefend wordt. Het huiswerk is uitdagend en oefent op speelse wijze de gewenste vaardigheden.
Stap 5 toetsing en evaluatie
Elke 12 weken worden de resultaten van de begeleiding geëvalueerd, door een aantal toetsen en/of observaties te herhalen. Er wordt een afspraak met u gemaakt voor een evaluatiegesprek. In dat gesprek worden de resultaten van de begeleidingsperiode en het evaluatieverslag besproken. Op dat moment maken we afspraken over een verlenging of afsluiting van de begeleiding.
Bij kinderen met een leerstoornis, bijvoorbeeld dyslexie of dyscalculie, duurt de begeleiding vaak langer dan een half jaar. Bij deze leerlingen is regelmatig contact met de ouders echter net zo belangijk, dus ook bij deze leerlingen vindt er elke 12 weken een (tussen)evaluatiegesprek plaats.
* Voor gesprekken met school is toestemming van de ouders nodig. Dit wordt altijd met de ouders overlegd